Часто родителям бывает трудно определить, укладывается ли развитие их малыша в возрастные нормы. Одни мамы и папы сравнивают ребёнка с детьми соседей, другие со старшими братьями и сёстрами, третьи – с собой в детстве, четвёртые обращаются к педагогам
и психологам. Открою вам один секрет: никто не знает вашего ребёнка лучше, чем вы сами. Ведь даже опытный специалист общается
с вашим малышом в лучшем случае 30-60 минут и полной картины об уровне его развития составить не может. Самый лучший психолог для ребёнка – это вы. 
Попробуйте, воспользуясь этой анкетой, определить, в какой степени сформированы у вашего малыша умения и навыки. Не паникуйте, если что-то ещё не развито, просто поработайте над этим. 
 

Зрительная память
 

  • Узнаёт свои вещи, одежду

  • Подбирает парные картинки или игрушки к указанной

  • Знает 2-4 основных цвета

  • Узнаёт предмет по рисунку его характерной части
     

Слуховая память
 

  • Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них

  • Понимает 100 слов и более

  • Повторяет за взрослым предложение из 2-3 слов

  • Пытается петь

  • Повторяет за взрослым двустишья или четверостишья (воспроизводит их спустя несколько часов)
     

Развитие мыслительных операций
 

  • Убирает предметы на место

  • Сортирует предметы

  • Выполняет простые команды («Дай мне мячик и кубик», «Возьми ботинки и носки»)

  • Выбирает и разглядывает книжки с картинками, называет нарисованные предметы, выделяет несколько предметов на одной картинке

  • Может пересчитать дотрагиваясь рукой 1-3 предмета

  • Подбирает 4 цвета

  • Пробует играть с незнакомой игрушкой

  • Может кратко обозначить словом, что он делает

  • Подражает действиям взрослых

  • Использует 5 игрушек по назначению

  • Указывает на большие и маленькие предметы

  • Раскладывает предметы по величине (большой - маленький) в две разных коробочки

  • Строит мостик из 3-х кубиков после показа

  • Среди 5 картинок находит одну такую же, какую показывает взрослый

  • Среди 4-5 предметов находит один, соответствующий его рисунку

  • Складывает разрезанную картинку из 2-х частей. (26-30мес.)

  • Складывает разрезанную картинку из 4-х частей (30-36мес.)
     

Понимание речи
 

  • Показывает изображения называемых предметов

  • Может отгадать предмет по описанию его назначения

  • Понимает вопросы со словами «что» и «где»

  • Понимает отрицания «нет», «не могу», «не буду»

  • С интересом слушает простые сказки в течении 10-15 минут и просит прочитать ещё раз

  • Располагает предметы в, на, под, сбоку

  • Показывает на картинках изображения действий (еда, сон, бег)

  • Произносит фразы из 2-4 слов

  • Задаёт вопросы со словами «что», «где»

  • Строит фразы с отрицаниями («Не могу открыть»)

  • Высказывает потребности и пожелания

  • Использует форму множественного числа
     

Развитие навыков самообслуживания
 

  • Помогает убирать со стола

  • Переносит что – либо из одной ёмкости в другую

  • Ест сам, но неаккуратно

  • Пьёт из чашки детского размера

  • Пользуется ложкой, расплёскивает мало

  • Пользуется вилкой

  • Без напоминания благодарит после еды

  • Сам моет руки с мылом

  • Снимает простую (без застёжек) одежду

  • Надевает пальто и свитер при помощи взрослого (при наличии застёжек)

  • Под присмотром взрослого ходит в туалет (снимает штанишки, садится на горшок, сам надевает штанишки)

  • Застёгивает и расстёгивает большие пуговицы, надевает обувь

  • Расстёгивает и застёгивает молнию (неразъёмную)

  • Контролирует время дня

  • Помогает взрослому убирать игрушки, краски, пластилин и т.д. на место
     

Социальные навыки
 

  • В присутствии взрослых ведёт себя в соответствии с принятыми нормами

  • Наблюдает за детьми, ненадолго присоединяется к игре

  • Знает свои имя, фамилию, возраст

  • Начинает осознавать, что не похож на других людей

  • Выбирает при наличии двух альтернатив

  • Различает пол

  • Выражает различные эмоции посредством действий, слов, мимики

  • Защищает свою собственность

  • Начинает играть в дом, участвует в простой ролевой игре

  • Участвует в простых групповых действиях (пение, прыгание, танцы) 5-10мин

  • Начинает сюжетно-ролевую игру с проигрыванием

  • Соблюдает очерёдность, если напоминают об этом

  • Играет в одиночку по собственной инициативе 15мин

Желаю успехов!

Особенности психического развития детей 2-3 лет

Сам себе психолог: тесты

Воспитание — сложный, ответственный и увлекательный процесс.
Помоги другим родителям, поделись ссылкой в социальных сетях!

Надёжная информация об обучении и воспитании детей от специалиста со стажем: Натальи Александровны

Ждём Вас!

Присоединяйтесь!

Проект разработан в RisingAtlas.com