Надёжная информация об обучении и воспитании детей от специалиста со стажем: Натальи Александровны

Советы детского психолога, психолог родителям, консультация для родителей, родителям о младших дошкольниках, младший дошкольный возраст, особенности младшего дошкольного возраста, зрительная, память, слуховая, память, мышление, мыслительные операции, навыки мышления, мышление младшего дошкольника, речь, понимание речи, самообслуживание, навыки самообслуживания, формирование навыков самообслуживания, социальные навыки

Особенности психического развития детей 2-3 лет

Сам себе психолог: тесты

Часто родителям бывает трудно определить, укладывается ли развитие их малыша в возрастные нормы. Одни мамы и папы сравнивают ребёнка с детьми соседей, другие со старшими братьями и сёстрами, третьи – с собой в детстве, четвёртые обращаются к педагогам
и психологам. Открою вам один секрет: никто не знает вашего ребёнка лучше, чем вы сами. Ведь даже опытный специалист общается
с вашим малышом в лучшем случае 30-60 минут и полной картины об уровне его развития составить не может. Самый лучший психолог для ребёнка – это вы. 
Попробуйте, воспользуясь этой анкетой, определить, в какой степени сформированы у вашего малыша умения и навыки. Не паникуйте, если что-то ещё не развито, просто поработайте над этим. 
 

Зрительная память
 

  • Узнаёт свои вещи, одежду

  • Подбирает парные картинки или игрушки к указанной

  • Знает 2-4 основных цвета

  • Узнаёт предмет по рисунку его характерной части
     

Слуховая память
 

  • Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них

  • Понимает 100 слов и более

  • Повторяет за взрослым предложение из 2-3 слов

  • Пытается петь

  • Повторяет за взрослым двустишья или четверостишья (воспроизводит их спустя несколько часов)
     

Развитие мыслительных операций
 

  • Убирает предметы на место

  • Сортирует предметы

  • Выполняет простые команды («Дай мне мячик и кубик», «Возьми ботинки и носки»)

  • Выбирает и разглядывает книжки с картинками, называет нарисованные предметы, выделяет несколько предметов на одной картинке

  • Может пересчитать дотрагиваясь рукой 1-3 предмета

  • Подбирает 4 цвета

  • Пробует играть с незнакомой игрушкой

  • Может кратко обозначить словом, что он делает

  • Подражает действиям взрослых

  • Использует 5 игрушек по назначению

  • Указывает на большие и маленькие предметы

  • Раскладывает предметы по величине (большой - маленький) в две разных коробочки

  • Строит мостик из 3-х кубиков после показа

  • Среди 5 картинок находит одну такую же, какую показывает взрослый

  • Среди 4-5 предметов находит один, соответствующий его рисунку

  • Складывает разрезанную картинку из 2-х частей. (26-30мес.)

  • Складывает разрезанную картинку из 4-х частей (30-36мес.)
     

Понимание речи
 

  • Показывает изображения называемых предметов

  • Может отгадать предмет по описанию его назначения

  • Понимает вопросы со словами «что» и «где»

  • Понимает отрицания «нет», «не могу», «не буду»

  • С интересом слушает простые сказки в течении 10-15 минут и просит прочитать ещё раз

  • Располагает предметы в, на, под, сбоку

  • Показывает на картинках изображения действий (еда, сон, бег)

  • Произносит фразы из 2-4 слов

  • Задаёт вопросы со словами «что», «где»

  • Строит фразы с отрицаниями («Не могу открыть»)

  • Высказывает потребности и пожелания

  • Использует форму множественного числа
     

Развитие навыков самообслуживания
 

  • Помогает убирать со стола

  • Переносит что – либо из одной ёмкости в другую

  • Ест сам, но неаккуратно

  • Пьёт из чашки детского размера

  • Пользуется ложкой, расплёскивает мало

  • Пользуется вилкой

  • Без напоминания благодарит после еды

  • Сам моет руки с мылом

  • Снимает простую (без застёжек) одежду

  • Надевает пальто и свитер при помощи взрослого (при наличии застёжек)

  • Под присмотром взрослого ходит в туалет (снимает штанишки, садится на горшок, сам надевает штанишки)

  • Застёгивает и расстёгивает большие пуговицы, надевает обувь

  • Расстёгивает и застёгивает молнию (неразъёмную)

  • Контролирует время дня

  • Помогает взрослому убирать игрушки, краски, пластилин и т.д. на место
     

Социальные навыки
 

  • В присутствии взрослых ведёт себя в соответствии с принятыми нормами

  • Наблюдает за детьми, ненадолго присоединяется к игре

  • Знает свои имя, фамилию, возраст

  • Начинает осознавать, что не похож на других людей

  • Выбирает при наличии двух альтернатив

  • Различает пол

  • Выражает различные эмоции посредством действий, слов, мимики

  • Защищает свою собственность

  • Начинает играть в дом, участвует в простой ролевой игре

  • Участвует в простых групповых действиях (пение, прыгание, танцы) 5-10мин

  • Начинает сюжетно-ролевую игру с проигрыванием

  • Соблюдает очерёдность, если напоминают об этом

  • Играет в одиночку по собственной инициативе 15мин

Желаю успехов!

Воспитание — сложный, ответственный и увлекательный процесс.
Помоги другим родителям, поделись ссылкой в социальных сетях!