Please reload

Недавние ответы

Что такое ПМПК

August 7, 2017

1/3
Please reload

Избранные ответы

Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ

24.02.2020

 

Вопрос

 

Огромная благодарность за создание столь полезного и интересного сайта.
Могли бы вы помочь психологу с небольшим опытом работы в ДОУ.  Я не понимаю каким должен быть индивидуальный образовательный маршрут на детей ОВЗ и как отслеживать промежуточный результат. Я провожу мониторинг начала и конца года, а о промежуточном ничего не знаю. Как выяснилось при проверке вышестоящих инстанций, на каждого ребенка логопедической группы должен быть пакет документов. 

Ирина.

 

Ответ

 

Здравствуйте, Ирина. Отвечу на ваш вопрос, используя свой опыт работы педагогом-психологом в ДОУ и психологом на ПМПК.

 

Как я понимаю, в вашем саду есть логопедическая группа, в которую ходят дети с ОВЗ. Вы правы, на каждого такого ребёнка нужен определённый пакет документов. Ещё хотелось бы уточнить, имеют ли дети, посещающие логопедическую группу, заключения психолого-медико-педагогической комиссии? В идеале каждый ребёнок этой группы должен иметь такое заключение (должны быть у логопеда). В заключении прописаны специалисты сопровождения, то есть, кто будет с ребёнком работать и над чем. Если в заключении ПМПК есть рекомендации психологу, вы начинаете с этим ребёнком работу.

 

Если психолога нет, а есть только логопед, такого ребёнка вы можете не брать, если конечно сами не захотите.

После того, как вы определились с детьми, на каждого действительно составляется индивидуальный маршрут. Чтобы определиться с целями и задачами надо опять заглянуть в заключение ПМПК.

 

Для психолога там могут быть рекомендации примерно такие:

«Занятия педагога-психолога по развитию мыслительных процессов: умения сравнивать, анализировать, выделять особенности предметов и явлений, группировать, обобщать, делать логические выводы. Активизировать произвольные память, внимание и восприятие. Побуждать к деловому общению через дидактическую игру».

 

Или такие:

«Занятия педагога-психолога по развитию школьно-значимых функций: мелких мышц руки, пространственной организации и координации движений, координации в системе глаз – рука, развитие логического мышления, произвольного внимания и произвольной памяти».

 

Или любые другие, исходя из выявленных нарушений. Эти рекомендации вы и ставите целями вашей работы. Можете их перефразировать, можете добавить что-то ещё на ваше усмотрение. Если заключения ПМПК нет, цели и задачи вы ставите сами после проведённой диагностики.

 

Рекомендую воспользоваться документом с таблицами: посмотреть и скачать с ЯндексДиска.

 

Индивидуальный маршрут будет выглядеть примерно так:

1. Ф.И.О. ребёнка, группа по возрасту.

2. Описание целей и задач. Например: для ребёнка 5 лет с рекомендациями по развитию мыслительной сферы. Можете изучить материал: "Примерные варианты психологического сопровождения дошкольников по АООП".

 

(Таблица 1)

 

Можете добавить задачи на развитие навыков общения, на преодоление агрессивности, тревожности и т.д. по-необходимости.

 

Мониторинг (начало года, середина года, конец года)

 

В графах «Дата» указываете число, месяц и год, а затем плюсами или минусами отмечаете овладение необходимыми умениями. В конце года под табличкой вы можете коротко записать, чего удалось добиться, чего нет и нужно ли продолжать работу в следующем году.

 

(Таблица 2)

 

Можете сделать так, можете по-другому, конкретных установленных законом форм индивидуальных планов нет. Коррекционные и развивающие программы вы выбираете сами, какая понравится. Ориентируйтесь на образовательную программу, по которой работает группа.

Если ребёнок умственно отсталый, или имеет расстройства аутистического спектра, вы можете подбирать для него задания для более младшего возраста и цели ставить соответствующие.

 

Диагностические материалы вы тоже подбираете сами.

 

3. Затем вы составляете краткий перспективный план работы по количеству планируемых занятий на период коррекционной работы.

К примеру, вот так. Это часть плана на 30 занятий.

 

(Таблица 3)

 

4. Количество занятий вы определяете сами в зависимости от состояния ребёнка. Так же вы сами решаете, индивидуально малыш будет заниматься или в подгруппе.

 

5. Все рисунки, протоколы диагностики и другие работы, выполненные ребёнком на занятии, желательно собирать в папку.

 

6. Пакет документов будет выглядеть так:

· Копия заключения ПМПК (если есть)

· Ваша диагностика перед началом работы (с указанием методики и протоколом выполнения)

· Индивидуальный план с мониторингом

· Папка с работами ребёнка

· Ваши выводы в конце года

 

Надеюсь, мой ответ вам поможет. Желаю успехов!

 

Please reload

Please reload

Поиск по тегам

Please reload

Архив

Ждём Вас!

Присоединяйтесь!

Проект разработан в RisingAtlas.com