Учимся играя

Учимся играя

Работа адресована учителям начальной школы и родителям учеников младших классов.

Заучивание стихов – испытанный метод в педагогике для тренировки памяти, наращивания объема внимания. Стихи всегда помогали в обучении детей. Младшие школьники лучше запоминают произведения народного творчества. Особенно малые жанры: потешки, поговорки, скороговорки, загадки, песенки. На этой особенности возраста построено данное пособие. Учить можно хором, по одной строке, четверостишиями. Такая работа повышает настроение, организует детей. Стихи основаны на ритме. Каждый орган человека тоже функционирует в определенном ритме. Если происходит сбой, человек ощущает дискомфорт. Взрослые знают много способов привести свое внутреннее состояние к гармонии. Ребенок этого самостоятельно сделать не может. Вот тут на помощь приходят стихи. Они, как ритмический раздражитель, стимулируют физиологические процессы организма, происходящие ритмично как в двигательной, так и в вегетативной сферах, помогают преодолеть непривычное для многих детей умственное напряжение.
Кроме того, в специально рифмованных текстах имеется определенный дидактический смысл. Поэтому, они несут в себе роль рифмованных «запоминалок». Постепенно чтение стихов становится средством изучения языка.

​

Эта работа составлена по книге Бетеньковой Н.М. «Орфография в рифмовках. Стихотворные упражнения для развития у детей первоначальных навыков чтения и грамотного письма».
​​Более подробно ознакомиться с использованием на уроках русского языка специфических дидактических упражнений в стихотворной форме вы можете в книге Бетеньковой Н.М. Орфография в рифмовках: стихотворные упражнения для развития у детей первоначальных навыков чтения и грамотного письма. – М.: Новая школа, 1996.
 

Желаем успехов!